Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo cognitivo”, la categoría “Imitación y pensamiento simbólico” incluye el fundamento “Pensamiento simbólico”. Los niños de 4 a 11 meses se familiarizan con objetos y acciones a través de la exploración activa. También adquieren conocimientos sobre personas, acciones, objetos e ideas a través de la observación.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Se familiariza con los objetos a través de la exploración activa
En pantalla: Audrey, de 10 meses de edad, se sienta en el piso. Ella sostiene una taza vacía con ambas manos, mientras la lleva a la boca. Su cuidadora le habla desde fuera de la pantalla.
Cuidadora 1: Mmm, delicioso. Num num num num num delicioso.
Audrey: (vocalizando)
En pantalla: La cuidadora se inclina más cerca, su cara a nivel de los ojos de Audrey.
Cuidadora 1: ¿Estás bebiendo el agua? Oh. Oh, oh. Mmm. (riendo)
En pantalla: Audrey ve de nuevo a la cuidadora, mientras que lleva a la boca la taza, moviéndola para que ella pueda sentir diferentes partes de la misma. Audrey sigue con la taza mientras mira alrededor de la habitación.
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Se familiariza con los objetos y las acciones a través de la observación y la exploración activa
En pantalla: 9 meses de edad, Aaliyah se sienta sobre las piernas de la cuidadora frente aun espejo. La cuidadora le muestra a Aaliyah peluches de una canasta que tienen frente a ellas. La mirada de Aaliyah sigue la mano de la cuidadora mientras esta toma un conejito y luego una vaca.
Cuidadora 2: Ahí está el conejito. Hay una vaca. ¿Vaca? Moo. Sí.
En pantalla: Aaliyah agarra la vaca y la mira fijamente. Ella mira brevemente hacia otro lado y luego vuelve a mirar a la vaca. Aaliyah toma la vaca con ambas manos y se la lleva a la cara. Comienza a morder la cabeza de la vaca. Mira a su alrededor y nota su reflejo en el espejo.
Cuidadora 2: Vaca. ¿Miras hacia arriba?
En pantalla: Aaliyah sonríe ante su reflejo. Ella sostiene la vaca hacia el espejo y la sacude.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Se familiariza con los objetos a través de la exploración activa
En pantalla: Skye, de 9 meses, se arrodilla en el suelo sosteniendo un juguete que consta de dos clavijas y juegos de anillos. Ella se agarra de las clavijas y levanta y gira el juguete.
Skye suelta el juguete de clavija y mira a su alrededor. Se arrastra hacia un par de pañuelos transparentes. Ella los levanta con ambas manos y se sienta sobre sus rodillas y sostiene los pañuelos sobre su cabeza. Luego comienza a tirar de ellos y los agita con ambas manos. Cuando su mano toca el juguete de clavija detrás de ella, vuelve a llamar su atención.
Skye suelta los pañuelos y comienza a tocar el juguete de clavija. Ella sostiene el juguete por las clavijas y luego toca los anillos en una clavija. Saca un anillo de la clavija, luego varios más. Examina los anillos en sus manos y luego los tira a un lado. Coloca una mano encima de la clavija e intenta quitarse un anillo con la otra. Se da cuenta de que necesita quitar la mano de la clavija para quitarse el anillo. Ella se quita el siguiente anillo y lo deja caer. Le toma varios intentos quitarse el último anillo.
Ejemplo 4
Texto en pantalla: Se familiariza con los objetos a través de la observación y la exploración activa
En pantalla: Ke’Ontae, de 11 meses, está sentada en el suelo jugando con un helicóptero de juguete que está acostado de costado. Intenta hacer girar los rotores principales del helicóptero, pero caen al suelo.
Ke’Ontae descubre que el rotor de cola más pequeño se mueve libremente. Comienza a golpearlo, lo que hace girar el rotor y hace que el juguete se vuelque y se deslice por el suelo.