Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo cognitivo”, la categoría “Imitación y pensamiento simbólico” incluye el fundamento “Imitación”. Los niños de 11 a 23 meses imitan acciones, sonidos o gestos sencillos que han observado hacer a otros en el momento o en una ocasión anterior.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Imita acciones sencillas observadas en el momento
En pantalla: Pressley, de 20 meses, y un niño mayor se sientan uno al lado del otro jugando con arcos de madera alineados como una carretera.
Niño 1: Ahora estoy listo para ir a buscar un auto.
En pantalla: El niño mayor va a un recipiente de autos, saca uno y comienza a empujarlo por el camino. Pressley lo observa.
Cuidadora 1: Sí.
En pantalla: Pressley también se acerca a buscar un auto de juguete.
Cuidadora 1: ¿Tú también tienes auto, Pressley?
En pantalla: Pressley hace sonidos de motor y mueve su automóvil por el camino de madera de la misma manera que el niño mayor.
Cuidadora 1: Ahí lo tienes.
Niño 1: ¿Quién puso esta cosita aquí?
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Imita acciones sencillas observadas en el momento
En pantalla: Felix, de 20 meses, está con una cuidadora afuera. Felix se para frente a una mesa llena de bloques mientras la cuidadora se sienta en el suelo, sosteniendo a otro niño sobre sus piernas. Felix recoge dos bloques de madera con ventanas translúcidas. Un bloque tiene una ventana azul, el otro tiene una ventana amarilla. Le entrega el bloque azul a la cuidadora.
Cuidadora 2: (en cantonés) ¿Dame? ¡Guau, el hermano mayor me está dando el azul!
En pantalla: La cuidadora sostiene el bloque azul cerca de su ojo, mirando a Felix a través de él. Felix hace lo mismo con el bloque amarillo.
Cuidadora 2: (en mandarín) Azul, ¿verdad? Este es azul. Y echa un vistazo.
En la pantalla: La cuidadora sostiene el bloque azul hasta los ojos del niño en su regazo. Felix se acerca, riendo. La cuidadora y Felix continúan mirando a través de sus bloques.
Cuidadora 2: Mm, mm, mira. Mm, puedo verlo ahora. El tuyo es amarillo, el mío es azul. El tuyo es un rectángulo, el mío es un cuadrado. ¿Puedes verlo?
En pantalla: Felix se lleva el bloque amarillo a los ojos y se lo quita. Repite esta acción varias veces.
Cuidadora 2: Déjame ver, déjame ver. Echa un vistazo. Echa un vistazo. ¿A la derecha?
En pantalla: La cuidadora sostiene el bloque azul hasta el ojo de Felix. Mira a través de él y luego sostiene el bloque amarillo para mirar de nuevo.
Cuidadora 2: El azul y el amarillo pueden cambiar a otro color. Echa un vistazo, echa un vistazo. Pruébalo. Échale un vistazo a este amarillo. ¿De acuerdo?
En pantalla: La cuidadora le da a Felix el bloque azul. Sostiene un bloque en cada mano, mirando uno y luego el otro. Le da a la cuidadora el cuadrado azul y se miran a través de los bloques nuevamente.
Cuidadora 2: Esto, está bien, dámelo. Mm, es azul.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Imita acciones sencillas observadas en un momento anterior
En pantalla: Amelia, de 23 meses, ve a su cuidadora sosteniendo una muñeca y fingiendo alimentarla con un biberón.
Cuidadora 3: Shh, shh, shh. ¿Puedes ayudarme a alimentar al bebé?
En pantalla: Cuando Amelia se acerca, la cuidadora le da a Amelia la muñeca y el biberón.
Cuidadora 3: Aquí, shh, shh. Shh.
En la pantalla: Amelia abraza a la muñeca, luego la sostiene con cuidado en un brazo, tratando de colocarla para darle biberón.
Cuidadora 3: Ay, eres tan gentil con el bebé. Oh, eres una mamá tan buena.
En pantalla: Una vez que la muñeca está asegurada, Amelia lleva la botella a la boca de la muñeca.
Cuidadora 3: Oh, sí. El bebé tiene hambre. Perfecto. ¡Delicioso! ¿Está bebiendo leche o agua?
Ejemplo 4
Texto en pantalla: Imita acciones sencillas observadas en un momento anterior
En pantalla: Natalia, de 23 meses, se sienta cerca de una canasta de juguetes. Ella sostiene una concha marina en sus manos. Ella lleva la concha a un oído, escuchando. Luego cambia el caparazón de un lado a otro entre las orejas varias veces.
Cuidadora 4: Ah. ¿Tienes una concha marina?
Natalia: Sí.
En pantalla: Natalia deja el caparazón y luego se lo vuelve a poner en la oreja. Ella asiente y responde como si estuviera hablando por teléfono.
Natalia: Sí.