Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo cognitivo”, la categoría “Pensamiento matemático emergente” incluye el fundamento “Clasificación”. Los niños de 23 a 36 meses clasifican los objetos en dos o más grupos basándose en las semejanzas y diferencias de una característica. A veces nombran estos grupos, pero los nombres pueden ser demasiado generalizados.
Example 1
Texto en pantalla: Clasifica en función de una característica
En pantalla: Aliyah, de 31 meses, y su cuidadora se sientan una frente a la otra en el césped. Entre ellos hay una canasta de pelotas de colores. La cuidadora observa a Aliyah vaciar la canasta y comenzar a clasificar las pelotas por color.
Aliyah toma una pelota naranja y una verde y las coloca en lados opuestos de su cuerpo. Ella toma una pelota amarilla y la coloca entre ellos. Ella coloca una blanca directamente frente a ella.
Aliyah coloca una segunda pelota amarilla junto a la primera y coloca una roja cerca de las otras pelotas. Ella selecciona dos pelotas amarillas más y las alinea con las otras pelotas amarillas. Ella recoge las dos últimas pelotas: una roja y una blanca. Ella coloca la roja al lado de la otra roja y blanca al lado de la otra blanca.
Las pelotas se agrupan según el color: dos blancas, una naranja, cuatro amarillas, una verde y dos rojas.
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Clasifica en función de una característica
En pantalla: Jet, de 31 meses, se encuentra en una mesa baja, de jugar con el pequeño juguete de barcos, camiones, autobuses escolares, y aviones de varios colores.
Jet recoge un autobús escolar rojo.
Jet: Dame el autobús escolar (inaudible).
En pantalla: Jet coloca el autobús escolar rojo en la mesa.
Cuidadora 1: Bien.
En pantalla: Jet llega hacia la bandeja de vehículos de juguete. Sonríe y toma un autobús escolar azul. Jet recoge el autobús escolar rojo y tiene los dos autobuses, a continuación, los coloca lado a lado.
Jet: Oh, oh encontré uno. Dos autobuses escolares. Autobús escolar.
En pantalla: La cuidadora acerca la bandeja de vehículos a Jet.
Cuidadora 1: Oh, ¿quieres uno rojo? ¿Qué es lo que haces?
En pantalla: Jet alcanza y selecciona tres juguetes más. Coloca otro autobús junto a los que ya están sobre la mesa.
Cuidadora 1: Oh, lo entendiste. Oh, el autobús escolar.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Clasifica en función de una característica
En pantalla: Louis, de 35 meses, se para frente a una mesa baja llena de crayones. Cerca de los crayones hay latas de colores: roja, naranja, amarilla, verde, azul, morada, marrón y negra.
En la lata verde hay un crayón negro, uno naranja y uno rojo. Mientras sostiene dos crayones naranja, Louis saca el crayón negro de la lata verde y luego lo coloca en la lata negra. Sostiene brevemente sus dos crayones naranja sobre la lata roja antes de colocarlos en la lata naranja. Mueve el crayón naranja de la lata verde a la lata naranja.
Una cuidadora se sienta frente a él. Louis mueve el crayón rojo de la lata verde a la lata roja. Louis recoge crayones amarillos y marrones de la mesa. La cuidadora toma un crayón marrón para que Louis lo vea.
Cuidadora 2: ¿A dónde va el marrón?
En pantalla: La cuidadora coloca el crayón marrón sobre la mesa. Louis deja caer sus crayones amarillos y marrones en la lata amarilla. Vuelve a levantar ambos crayones y coloca el crayón marrón en la lata marrón y el crayón amarillo en la lata amarilla.
Louis recoge el crayón marrón que la cuidadora puso sobre la mesa. Lo sostiene brevemente sobre la lata verde antes de colocarlo en la lata marrón.
Louis toma crayones morado y verde y los coloca en las latas morada y verde.
Cuidadora 2: Tienes morado y verde.
En pantalla: Louis toma un crayón azul y lo coloca en la lata azul.
Cuidadora 2: Azul. Ahí va.