Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo cognitivo”, la categoría “Pensamiento matemático emergente” incluye el fundamento “Clasificación”. Los niños de 11 a 23 meses emparejan objetos que son iguales. También clasifican objetos en dos grupos basándose en similitudes y diferencias en una característica.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Clasificación en dos grupos basándose en una característica
En pantalla: Emzo, de 23 meses, y su cuidadora se sientan en un patio al aire libre. Tienen una tina de caballos de juguete y vacas. Emzo sostiene un caballo en una mano y una vaca en la otra. La cuidadora sostiene un caballo.
Cuidadora 1: ¿Es este un caballo?
En pantalla: Emzo sostiene su caballo.
Cuidadora 1: Oh, lo mismo, ¿eh? ¿Podemos ponerlos allí?
En pantalla: Emzo coloca los caballos muy a un lado. Mientras se da la vuelta, la cuidadora sostiene una vaca.
Cuidadora 1: Buen trabajo. ¿Es un caballo?
En pantalla: Emzo toma la vaca y la sostiene nariz con nariz con su vaca.
Emzo: No.
Cuidadora 1: ¿Qué es eso?
Emzo: Vaca. Moo.
Cuidadora 1: Una vaca. Moo, una vaca.
En pantalla: Emzo deja a las dos vacas cerca de su costado. Levanta el recipiente en sus piernas. La cuidadora sostiene a otra vaca.
Cuidadora 1: ¿Qué es esto?
En pantalla: Emzo saca los tres caballos restantes del recipiente.
Emzo: (inaudible)
Cuidadora 1: ¿Cuáles son esos?
Emzo: (inaudible)
En pantalla: Arroja los caballos hacia los caballos que apartó antes. La cuidadora sostiene una vaca.
Cuidadora 1: ¿Ese va por allá? ¿Qué es eso?
Emzo: Vaca.
Cuidadora 1: Una vaca. ¿A dónde van las vacas?
En pantalla: Emzo alinea las vacas en fila junto a él.
Cuidadora 1: Buen trabajo. Uh-oh. Y tienes los caballos.
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Clasificación en dos grupos basándose en una característica
En pantalla: Marcos, de 22 meses, se para solo en un área de arena al aire libre. A su lado hay una fila de cuatro camiones de juguete. Cerca hay dos dinosaurios de juguete colocados uno al lado del otro. Marcos sostiene un dinosaurio. Se puede escuchar a otros niños y cuidadores jugando cerca.
Marcos coloca el dinosaurio al lado de los otros dos dinosaurios. Toca a cada dinosaurio, uno a la vez. Se da la vuelta y toca un camión naranja y amarillo. Luego se levanta y saca un camión similar de un estante.
Mira a su alrededor, sosteniendo el camión, luego se inclina y señala el primer camión. Examina la fila de camiones. Aun sosteniendo su camioneta, se para y toma otro dinosaurio del estante con la mano libre.
Marcos deja ambos juguetes, luego sostiene el dinosaurio y lo examina. Comienza a colocarlo junto a los camiones, luego se adelanta para colocarlo con los otros dinosaurios.
Luego agarra el camión por detrás y mira a su alrededor. Baja el camión con los demás y se para a saludar a una cuidadora. La cuidadora se acerca con otro camión.
Cuidadora 2: Hola Marcos. ¿Quieres este camión?
En pantalla: Marcos le quita el camión a la cuidadora y cambia el orden en que están los camiones.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Clasificación en dos grupos basándose en una característica
En pantalla: Gianna, de 15 meses, está arrodillada en el suelo con su cuidadora cerca. Hay bloques y anillos para encajar esparcidos por el suelo. También hay dos cajas vacías y una canasta de bloques.
Una tras otra, Gianna toma tres anillos y los deja caer en una de las cajas vacías.
Cuidadora 3: Los pones a todos en su caja.
En pantalla: Gianna mira a su alrededor y cambia de posición. Luego toma un bloque y lo coloca en la canasta con los otros bloques.
Cuidadora 3: Los bloques están de vuelta en la canasta. Gracias.
En pantalla: Gianna encuentra otro bloque detrás de la caja de anillos apilables, se lo muestra a la cuidadora y lo coloca en la canasta.
Cuidadora 3: ¿Encontraste uno más? Ve a la canasta. Gracias, Gigi.