Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo cognitivo”, la categoría “Pensamiento matemático emergente” incluye el fundamento “Pensamiento espacial”. Los niños de 11 a 23 meses muestran una comprensión de la ubicación de los objetos en el espacio. También utilizan el método de ensayo y error para descubrir cómo los objetos o sus cuerpos se mueven y encajan en el espacio.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Utiliza el método de ensayo y error para descubrir cómo se mueven y encajan los objetos en el espacio
En pantalla: Amelia, de 23 meses, se para en un área de juegos donde cinco tubos de varios diámetros están pegados verticalmente a la pared. Una cuidadora se agacha junto a Amelia y la observa colocar una pelota en la parte superior del segundo tubo. La pelota es más grande que el tubo y se asienta sobre él.
Cuidadora 1: Oh, demasiado grande. ¿Pequeño?
En pantalla: La cuidadora le da a Amelia una pelota más pequeña. Amelia sostiene la pelota sobre el cuarto tubo.
Amelia: Tal vez.
Cuidadora 1: Oh, tal vez. Tal vez ahí dentro.
En pantalla: Amelia suelta la pelota y se cae.
Cuidadora 1: Ahí la tienes.
En pantalla: La cuidadora le da otra pelota.
Cuidadora 1: (inaudible) Hmm, ¿dónde?
En pantalla: Amelia coloca la pelota en el cuarto tubo, y nuevamente cae.
Cuidadora 1: Encaja.
Amelia: ¡Wah!
Cuidadora 1: A través de él. Guau.
En pantalla: Amelia toma otra pelota más grande de su cuidadora y regresa al cuarto tubo. Coloca la pelota más grande en el tubo y se asienta en la parte superior en lugar de caerse.
Cuidadora 1: Ups. Oh, es demasiado grande.
En pantalla: Amelia aplaude y sonríe.
Cuidadora 1: pero sí, está encima, ¿verdad?
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Utiliza el método de ensayo y error para descubrir cómo encajan los objetos en el espacio
En pantalla: Milani, de 21 meses, y su cuidadora se sientan juntas en una mesa. Milani está tratando de meter un peluche de vaca en un tazón. Levanta el peluche del tazón y lo vuelve a colocar, primero las patas traseras. La mayor parte del peluche se encuentra sobre el borde del tazón. Levanta el tazón y lo balancea de lado a lado. El peluche se cae.
Milani: (inaudible)
Cuidadora 2: ¡Pones esa… pobre vaca!
En pantalla: Milani mira a la vaca y luego a su cuidadora, que sostiene una gran muñeca de plástico sobre sus piernas. Milani recoge la muñeca.
Cuidadora 2: ¿Y ahora? Bebé.
En pantalla: Milani intenta meter la muñeca en el cuenco, pero es demasiado grande y se cae.
Milani: ¡Uh-oh!
Cuidadora 2: Uh-oh. ¿Qué pasó con el bebé?
En la pantalla: Milani vuelve a levantar la muñeca. Intenta de nuevo poner la muñeca en el tazón, pero no cabe.
Milani: No encaja. No encaja.
En la pantalla: Milani continúa tratando de meter la muñeca en el tazón.
Cuidadora 2: ¿No encaja?
Milani: No encaja.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Utiliza el método de ensayo y error para descubrir cómo se mueve y encaja su cuerpo en el espacio
En pantalla: Julian, de 23 meses, se arrastra debajo de un caballete de plexiglás de cuatro lados. Mira a su alrededor con curiosidad y se para en el centro del caballete. Mientras se pone de pie, choca contra una larga varilla de plástico que descansa sobre el borde inferior del caballete y sobresale ligeramente de ambos lados.
Julian toma la vara, se gira para sostenerla en ángulo diagonal a través del caballete e inclina un extremo hacia abajo. Esto le permite liberarlo de la repisa del caballete. Se agacha y desliza la varilla entre las patas del caballete.
Una cuidadora se adelanta y le quita la vara a Julian.
Cuidadora 3: Gracias.
En pantalla: Julian vuelve a pararse dentro del caballete y mira a su alrededor de nuevo. Se vuelve para mirar a un niño parado fuera del caballete. Julian pone sus palmas sobre el plexiglás y el otro niño comienza a golpear el plexiglás con un tenedor de plástico y su mano.
Cuidadora 3: (fuera de la pantalla) Ten cuidado.
En pantalla: Julian se da la vuelta y mete brevemente el dedo en un agujero en el caballete. Luego se inclina y sale arrastrándose de debajo del caballete, moviéndose lenta y cuidadosamente para evitar golpearse la cabeza.