Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo cognitivo”, la categoría “Pensamiento matemático emergente” incluye el fundamento “Sentido numérico”. Los niños de 11 a 23 meses se fijan en las cantidades cuando juegan y exploran objetos. A veces se refieren a cantidades como “más” y “todo”.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Utiliza palabras numéricas para referirse a la cantidad
En pantalla: Tres sillas para niños pequeños y una silla para bebés con una bandeja se colocan alrededor de una mesa. Delante de cada silla para niños pequeños hay un mantel individual.
Sheridan, de 32 meses, y su cuidadora entran a la habitación. La cuidadora se pone en cuclillas junto a la mesa y mira los manteles individuales. Sheridan se para cerca de ella, sosteniendo un vaso de agua.
Cuidadora 1: Cuántos —
Sheridan: ¿Por qué?
En pantalla: La cuidadora hace gestos hacia la mesa
Cuidadora 1: Está bien. Ve a ponerlo en tu lugar.
En pantalla: Sheridan lleva su taza a la mesa y la coloca sobre un mantel individual. Ella regresa al lado de su cuidador.
Cuidadora 1: ¿Cuántas colchonetas ves hoy?
En pantalla: Sheridan se gira hacia la mesa y rápidamente mira los manteles individuales.
Sheridan: Tres.
En pantalla: Sheridan sonríe y su cuidadora actúa sorprendida
Cuidadora 1: ¿Por qué?
Sheridan: ¿A dónde fue Ximena?
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Recita parte de la lista de conteo, a menudo con errores
En pantalla: Jet, de 32 meses, y su cuidador están sentados a una mesa. La cuidadora acerca una bandeja llena de pequeños vehículos de juguete. Jet apunta hacia la bandeja.
Jet: Quiero uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis siete.
Cuidadora 2: ¿Quieres elegir siete?
Jet: Sí.
En pantalla: La cuidadora comienza a contar para Jet mientras selecciona juguetes de la bandeja y los coloca en una colchoneta frente a él.
Cuidadora 2: Uno, dos…
Jet: Se está acercando.
En pantalla: Jet toma un avión verde y lo examina antes de colocarlo junto al avión amarillo.
Cuidadora 2: ¿Sí?
Jet: Me gusta el avión verde.
Cuidadora 2: Tres…
En pantalla: Jet toma un avión rojo de la bandeja.
Jet: Es un avión rojo.
En pantalla: Jet coloca el avión rojo al lado del avión verde. Vuelve a mirar a través de la bandeja de juguetes, quitando varios juguetes del camino mientras busca.
Jet: Me sale (inaudible). Oh avión…
Cuidadora 2: OK.
Jet: ¡Encontré algo!
En pantalla: Jet selecciona otro avión rojo y lo coloca junto a los demás para un total de cuatro aviones.
Cuidadora 2: ¿Terminaste o no?
Jet: No.
Cuidadora 2: Vale.
En pantalla: Jet cuenta sus aviones, tocando cada uno como lo hace. Cuenta dos veces el tercer y cuarto plano, ya que cuenta hasta seis.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Utiliza palabras numéricas para referirse a la cantidad
En pantalla: Terrence, de 34 meses, se sienta en una silla junto a su cuidador y canta la canción de conteo “Cinco ranas moteadas”. Terrence usa un guante de fieltro grande y calcomanías de rana de velcro para representar la canción. El ejemplo comienza cuando Terrance tiene cuatro ranas en la parte delantera y una en la trasera. Él comienza a cantar el segundo verso
Terrence: (cantando) Cuatro ranitas moteadas se sentaron en un tronco moteado, comiendo algunos insectos deliciosos. ¡Yum yum!
En pantalla: Cuando Terrence termina la primera línea del verso, mueve una segunda rana a la parte posterior del guante. Se pone de pie y le agita el guante a su cuidador. Sonríe y sigue cantando.
Terrence: Uno saltó a la piscina donde estaba agradable y fresco. Luego había tres ranas moteadas. Glub glub.
En pantalla: Terrence vuelve a sentarse y comienza el tercer verso de la canción.
Terrence: Tres ranitas moteadas se sentaron en un tronco moteado, comiendo algunos insectos deliciosos. Yum yum.
En pantalla: Terrence mueve una tercera rana a la parte posterior del guante.