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- Quality Counts California (QCC)Sistema de mejora de la calidad (QIS, por sus siglas en inglés) de California para programas de aprendizaje temprano

Transcripción del video

De 11 a 23 meses

Desarrollo cognitivo Fundamento 2.1: Sentido numérico

Narradora: En el dominio “Desarrollo cognitivo”, la categoría “Pensamiento matemático emergente” incluye el fundamento “Sentido numérico”. Los niños de 11 a 23 meses se fijan en las cantidades cuando juegan y exploran objetos. A veces se refieren a cantidades como “más” y “todo”.

Ejemplo 1

Texto en pantalla: Se da cuenta de la cantidad cuando juega y explora objetos

En pantalla: WeiYi, de 18 meses, está jugando de forma independiente en la cancha. Tiene marcadores en el pulgar y el índice como títeres de dedo. Camina con las rodillas hacia donde yacen más marcadores en el suelo. Uno a la vez, WeiYi coloca tapas marcadoras en dos dedos más. Luego se detiene y examina su mano, moviendo ligeramente los dedos.

Ejemplo 2

Texto en pantalla: Se da cuenta de la cantidad cuando juega y explora objetos

En pantalla: Gianna, de 15 meses, y su cuidadora se sientan juntas en el suelo. Hay bloques esparcidos a su alrededor y una canasta entre ellos. Gianna comienza a recoger los bloques a su alrededor y a colocarlos en la canasta uno a la vez.

Cuidadora 1: Uno, dos, de vuelta a la canasta.

En pantalla: La cuidadora cuenta cada bloque mientras Gianna los pone en la canasta.

Cuidadora 1: Tres… Y cuatro. Cinco. Seis. ¿Los recoges a todos y los pones en su canasta? Gracias.

En pantalla: Gianna mira a su alrededor. Ella ha recogido todos los bloques en el piso.

Ejemplo 3

Texto en pantalla: A veces se refiere a cantidades como “más”

En pantalla: Noah, de 18 meses, se sienta a una mesa baja con una cuidadora y otros tres niños. Los niños comen pasta y verduras mientras la cuidador les habla.

Cuidadora 2: ¿A ti también te gusta la pasta? ¿Te gusta la pasta con, eh, salsa roja? ¿No? ¿Qué tipo de pasta te gusta?

En pantalla: Noah raspa su tenedor sobre su plato y se da cuenta de que no tiene pasta.

Noah: Más pasta. Más pasta.

Cuidadora 2: ¿Quieres más pasta?

En pantalla: Noah asiente con la cabeza y observa cómo la cuidadora pone otra porción de pasta en su plato.

Cuidadora 2: Mira, tenemos pasta con pollo. Recuerda, Maya, ayer comimos pollo.

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