Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo cognitivo”, la categoría “Exploración” incluye el fundamento “Causa y efecto”. Los niños de 23 a 36 meses hacen predicciones sencillas sobre lo que ocurrirá. También reflexionan que causa que algo suceda.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Hace predicciones sencillas sobre lo que sucederá y reflexiona sobre lo que provoca que algo suceda
En pantalla: Scarlet, de 34 meses, se para frente a un lavabo. Presiona el tapón de drenaje del fregadero con las yemas de los dedos. A medida que empuja el tapón hacia abajo, aparece la varilla de elevación detrás del grifo. Scarlet observa, luego presiona la barra de elevación hacia abajo, lo que hace que el tapón de drenaje se levante.
Scarlet: (gruñendo con esfuerzo) Toca. Arriba.
En pantalla: Ella repite este proceso varias veces.
Scarlet: Empuja.
En pantalla: En su última repetición, Scarlett usa su puño para golpear firmemente el tapón de drenaje, luego mantiene una mano en el tapón cerrado mientras usa la otra para empujar hacia abajo la barra de elevación. Ella siente cómo las dos partes se mueven juntas. Ella baja del taburete.
Scarlet: Hecho.
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Hace predicciones sencillas sobre lo que sucederá
En pantalla: Cesar, de 35 meses, se para frente a una mesa al aire libre. Sobre la mesa hay una pequeña tina de agua con una hoja, palos y una piedra. Cesar sostiene otra hoja en una mano. Con la otra mano, levanta la piedra del agua y la deja caer, observando cómo se hunde. Luego, coloca su hoja en el agua. Cuando no se hunde, lo empuja hacia abajo.
Cesar: No cayó.
En pantalla: Cesar toma la piedra y la deja caer sobre la hoja. Luego toma la hoja y un palo, sacudiendo el agua de la hoja.
Cesar: Esta hoja no —
Cuidadora 1: ¿La hoja no flota?
En pantalla: Cesar coloca suavemente la hoja en la superficie del agua y la observa flotar. De nuevo toma una piedra y la deja caer sobre la hoja.
Cesar: No flota.
En pantalla: Cesar levanta y deja caer la piedra unas cuantas veces más, salpicando el agua. La cuidadora camina hacia la mesa y se pone en cuclillas junto a Cesar.
Cuidadora 1: ¿No flota?
Cesar: Ahora eso.
En pantalla: Cesar señala una pequeña red de plástico en el suelo. La cuidadora lo recoge y lo lleva a la mesa.
Cuidadora 1: Ah, ¿qué piensas? ¿Qué opinas? ¿Crees que este flotará?
En pantalla: Cesar saca un palo del cubo de agua y lo tira al suelo. La cuidadora sostiene el juguete y Cesar lo toma.
Cesar: Ya veremos. Compruébalo.
Cuidadora 1: Vamos a comprobarlo.
En pantalla: Cesar deja caer la red en el contenedor y la ve flotar en la superficie. Él aplaude y sonríe emocionado.
Cuidadora 1: ¿Está flotando? ¿O se está hundiendo?
Cesar: Sí.
En pantalla: Cesar coloca su mano sobre la red, empujándola hacia abajo y soltándola para que flote de regreso a la superficie nuevamente.
Cesar: Flotando.
Cuidadora 1: Flotando.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Reflexiona sobre lo que provoca que algo suceda y hace predicciones sencillas sobre lo que sucederá
En pantalla: Arlo, de 35 meses, se sienta en el suelo afuera con Echo, de 15 meses, y su cuidadora. Es un día frío y nublado, y todos llevan varias capas y abrigos.
Cuidadora 2: Porque el sol se esconde hoy.
En pantalla: La cuidadora se frota las manos tratando de calentarlas.
Echo: (vocalizando)
Arlo: ¿Se va a dormir?
Cuidadora 2: ¿Hmm?
Arlo: ¿El sol?
Cuidadora 2: ¿Se va a dormir el sol?
Arlo: Sí.
Cuidadora 2: Tiene bastante sueño. Sí. Está muy por detrás de las nubes.
En la pantalla: Arlo y la cuidadora miran al cielo.
Arlo: Guau.
Cuidadora 2: Creo que después de que nos despertemos de nuestra siesta, habrá sol.
Arlo: ¿Y luego puedo quitarme una prenda?
Cuidadora 2: Entonces seguramente puedes quitarte algo de ropa, sí.