Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Enfoques de aprendizaje”, la categoría “Aprendizaje dirigido a objetivos” incluye el fundamento “Esfuerzo colaborativo”. Los niños de 4 a 11 meses interactúan con sus cuidadores y muestran interés por otros niños. También muestran una comprensión temprana de las intenciones y objetivos de los demás.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Interactúa con los cuidadores y muestra interés por otros niños
En pantalla: Amelia, de 6 meses, se acuesta boca arriba frente a una cuidadora. Amelia sostiene un sonajero suave en una mano. La cuidadora levanta y baja una entre ella y Amelia, jugando al escondite. A varios metros de distancia, Phoebe, de 9 meses, juega de forma independiente.
Cuidadora 1: ¡Cucú! ¡Cucú!
Phoebe: (gruñendo)
En pantalla: Respondiendo a los gruñidos de Phoebe, la cuidadora se voltea hacia ella.
Cuidadora 1: ¿Qué le pasa a Phoebe?
Phoebe: (vocalizando)
En pantalla: La cuidadora toma un segundo sonajero suave y lo sacude en dirección a Phoebe. Amelia gira la cabeza hacia el sonido y observa cómo Phoebe sonríe y se acerca a la cuidadora.
Cuidadora 1: ¿Te gustaría esto? ¿Agitar, agitar, agitar, agitar, agitar? Agita, agita, agita, agita, agita.
En pantalla: La cuidadora devuelve su atención a Amelia, sacudiendo el sonajero. Amelia agarra el sonajero. Ahora, con sonajeros en ambas manos, los agita.
Cuidadora 1: Agita, agita, agita, agita, agita. (traqueteo del sonajero)
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Interactúa con los cuidadores y muestra una comprensión temprana de las intenciones y objetivos de los demás
En pantalla: Everett, de 8 meses, se sienta en el suelo frente a su cuidadora, con una pequeña canasta en el suelo entre ellos. Otra bebé, Kaia, yace cerca, observándolos. Everett mete la mano en la canasta y saca un sonajero. Sosteniendo el juguete en una mano, comienza a sacudirlo emocionado, sonriendo a su cuidadora.
Everett: (vocalizando)
En pantalla: La cuidadora mete la mano en la canasta, saca un segundo sonajero y lo sostiene hacia Everett.
Cuidadora 2: ¿Puedes hacer sonar los dos?
En pantalla: Everett toma el segundo sonajero con la otra mano. Él comienza a sacudir ambos cascabeles.
Kaia: (vocalizando)
(traqueteo más fuerte de los sonajeros)
En pantalla: Mientras la cuidadora aplaude, Everett se emociona más, agita los brazos y sonríe.
Cuidadora 2: ¿Eso es divertido?
En pantalla: Kaia mira hacia el sonido y vocaliza con interés.
Kaia: (vocalizando)
Cuidadora 2: Sí, mira. Él está haciendo música.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Muestra una comprensión temprana de las intenciones y objetivos de los demás
En pantalla: Milla, de 11 meses, se sienta en el piso junto a un lavabo que tiene un taburete incorporado. Ella observa con interés cómo una cuidadora se acerca con un niño mayor, Xavier, que necesita lavarse las manos.
Xavier: (Vocalizando)
Cuidadora 3: Sí, Xavier vendrá a lavarse las manos. ¿Estás diciendo que has terminado con tu botella?
En pantalla: Milla se gira hacia el fregadero. Se inclina hacia adelante y agarra la manija del escalón al mismo tiempo que la cuidadora se inclina hacia él.
Cuidadora 3: Vamos a dar el paso. Oh, estás ayudando, Milla.
En pantalla: Milla observa cómo la cuidadora saca el taburete. Se engancha ligeramente en la alfombra, y le lleva a la cuidadora un par de intentos liberarlo.
Cuidadora 3: Oh, está atascado. Ahí vamos.
En pantalla: Milla pone ambas manos en el escalón alfombrado y observa a Xavier dar un paso al frente.
Xavier: Arriba.
Cuidadora 3: Xavier va a venir a lavarse.
Texto en pantalla: Muestra interés por otros niños
En pantalla: Milla mira el sonido del agua corriendo. Luego vuelve a mirar hacia abajo y nota los pies de Xavier. Ella se acerca y comienza a tocar para explorar su pie y la parte inferior de la pierna.
Cuidadora 3: Milla está tocando tu pie, Xavier.