Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Enfoques de aprendizaje”, la categoría “Aprendizaje dirigido a objetivos” incluye el fundamento “Resolución de problemas”. Los niños de 4 a 11 meses utilizan una o dos acciones para alcanzar objetivos sencillos o satisfacer sus necesidades.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Utiliza una o dos acciones para alcanzar objetivos sencillos
En pantalla: Aaliyah, de 9 meses, se acuesta boca abajo sobre una alfombra con algunos juguetes a su alrededor. Su cuidadora se sienta cerca. Aaliyah mira hacia adelante y nota un cascabel. Ella comienza a deslizarse hacia adelante, tirando con los brazos y empujando con las piernas. Se mueve sobre los juguetes que encuentra a su paso.
Cuidadora 1: ¿Quieres acercarte más a Sheni?
En pantalla: Aaliyah se detiene cuando el sonajero está a su alcance. Ella lo agarra y lo dice en voz alta.
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Utiliza una o dos acciones para alcanzar objetivos sencillos
En pantalla: Sebastian, de 11 meses, se sienta en el suelo. Su cuidadora se sienta frente a él sosteniendo una caja misteriosa que tiene una pequeña abertura en la parte superior. Sebastian mete la mano en la caja y saca la mano sin nada dentro. Ajusta la forma en que está sentado y se acerca de nuevo. La cuidadora inclina la caja hacia él. Saca un pez, lo tiende hacia su cuidadora y luego lo deja caer.
Cuidadora 2: (susurrando) ¡Pez!
En pantalla: Sebastian vuelve a meter la mano, cava dentro de la caja y saca un avión. Él lo mira y luego lo deja caer.
Cuidadora 2: Avión.
En pantalla: Sebastian se acerca de nuevo y busca, pero no encuentra nada.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Utiliza una o dos acciones para alcanzar objetivos sencillos
En pantalla: Everett, de 8 meses, está tratando de subirse a un colchón en el piso. Intenta levantar la pierna, pero no lo logra. Él mira a su cuidadora.
Everett: (vocalizando)
Cuidadora 3: ¿Qué vas a hacer?
En pantalla: Sigue intentando trepar.
Cuidadora 3: ¡Oh! Jala hacia arriba. ¡Detente!
Everett: (vocalización emocionada)
Cuidadora 3: Lo sé. Di “Esa rodilla sigue atascándose, Katie”. ¿Eh?
Everett: (vocalizando)
En pantalla: Everett usa sus brazos para tratar de avanzar. Levanta y patea las piernas, tratando de apoyar la rodilla en el colchón.
Cuidadora 3: Sí, mira, esa rodilla sigue atascándose. ¡Lo tienes! ¡Lo tienes!
Everett: (gruñendo)
En pantalla: Everett se adelanta una vez más y coloca ambas rodillas sobre el colchón. Él sonríe a su cuidadora.
Cuidadora 3: ¡Lo hiciste!
Everett: (riendo)
Cuidadora 3: Sí, llegaste a la cima.
En pantalla: Everett retrocede y deja que sus piernas se deslicen hacia atrás sobre la alfombra.
Cuidadora 3: Y deslícese hacia abajo.
Everett: (vocalizando)
Cuidadora 3: ¿Quieres esa pelota amarilla?
En pantalla: Everett se sube fácilmente y se arrastra por el colchón deteniéndose cuando llega a una muñeca.
Everett: (vocalización emocionada)
Cuidadora 3: Oh. ¿Encontraste al bebé?