Transcripción del video

Narradora: En el dominio “Enfoques de aprendizaje”, la categoría “Funcionamiento ejecutivo” incluye el fundamento “Flexibilidad cognitiva”. Los niños de 23 a 36 meses cambian la atención y adaptan sus comportamientos a distintas situaciones. También participan en juegos de simulación más complejos.

Ejemplo 1

Texto en pantalla: Cambia la atención y adapta el comportamiento

En pantalla: Sophia, de 26 meses, está en un área de juegos al aire libre. Una cuidadora se sienta cerca en una estructura de juego. Sophia tiene una pila de pequeños conos de tráfico. Ella levanta la base de la pila hacia su cara y mira a través de ellas. Otro niño coloca un cono en la cabeza de la cuidadora como un sombrero. Sophia continúa sosteniendo los conos en su cara, haciendo sonidos de trompeta.

Cuidadora 1: Oh, lo estoy equilibrando.

Sophia: ¡Doo, doo doo!

Cuidadora 1: Aquí tienes.

En pantalla: Sophia baja la pila de conos y la cuidadora le agrega su cono. Sophia se lleva los conos a la cara de nuevo. Cambia de un lado a otro varias veces entre hacer ruido en los conos y tratar de usarlos como sombrero.

Sophia: ¡Ah, bú bú!

Cuidadora 1: ¿Estoy en tu camino, J.C.?

Sophia: ¡Ah, bú bú! ¡Ah, bú bú!

En pantalla: La escena cambia. Sophia está bajando por la resbaladilla de la estructura de juego. En la parte inferior de la resbaladilla , agarra un cono nuevamente. Ella comienza a caminar por el patio de recreo con el cono entre las piernas como si estuviera montando a caballo.

Ejemplo 2

Texto en pantalla: Cambia la atención y adapta el comportamiento, y participa en juegos dramáticos más complejos

En pantalla: Zoe, de 32 meses, lee un libro en un área de juegos cubierta. Algo en el libro la sorprende.

Zoe: (jadeando) ¡Mira! Maestra.

En pantalla: Ella se para y levanta el libro para mostrar a una cuidadora. La página abierta del libro tiene la imagen de un niño que se ha caído y llora.

Cuidadora 2: ¿Qué encontraste? Oh no, ¿qué pasó?

Zoe: No lo sé. Se cayó.

Cuidadora 2: ¿Qué le pasó al niño?

En pantalla: La cuidadora se sienta junto a Zoe y sostiene el libro para que ambos puedan verlo.

Zoe: Se cayó.

Cuidadora 2: ¿Se cayó?

En pantalla: La escena se corta. Zoe está sentada al otro lado de la habitación de la cuidadora. Ella comienza a usar un control remoto de televisión como teléfono y finge hacer una llamada. Marca un número, se lo lleva a la oreja y camina hacia la cuidadora.

Zoe: Necesito hablar.

En pantalla: La cuidadora señala el libro, todavía abierto a la imagen del niño llorando.

Cuidadora 2: ¿Deberíamos llamar a su mami y decirles qué pasó?

Zoe: Sí.

Cuidadora 2: ¿Qué le pasó? Díselo a su mamá.

Zoe: ¿Hola? El niño se cayó. Y resbaló. ¿Vas a venir?

En pantalla: Momentos después, Zoe ha bajado el control remoto. Ella suspira y mira a la cuidadora en busca de apoyo.

Zoe: (suspirando)

Cuidadora 2: ¿Qué dijo ella?

Zoe: Dije (inaudible) que se cayó.

Cuidadora 2: ¿Le dijiste que se cayó? Resbaló y cayó. Se lastimó.

En pantalla: Zoe toma el control remoto nuevamente, finge marcar y luego le muestra la cara del control remoto a la cuidadora.

Zoe: Lo sé ahí mismo.

Cuidadora 2: Oh, sí. Puedes llamar por teléfono y decírselo. ¿Cómo podemos hacerle sentir mejor?

Zoe: Oh, mi teléfono está muerto.

En pantalla: Zoe deja caer las manos a un lado decepcionada.

Zoe: ¿Este teléfono está muerto? ¿Cómo vamos a arreglarlo?

Ejemplo 3

Texto en pantalla: Cambia la atención y adapta el comportamiento, y participa en juegos dramáticos más complejos

En pantalla: Kate, de 33 meses, Bill, de 35 meses, y otro niño, Leo, juegan adentro. Han construido una habitación a su alrededor utilizando grandes azulejos magnéticas para construir una pared baja. Una cuidadora se sienta al otro lado de la pared.

Cuidadora 3: ¿Te vas a dormir? Quieres decir buenas noches.

Kate: Sí. (hace que ronca)

En pantalla: Kate se acuesta en el suelo. Bill hace que bosteza y luego se acuesta junto a Kate.

Cuidadora 3: ¿Tú también vas a dormir? (riendo)

En pantalla: Los dos hacen que duermen.

Cuidadora 3: Oh, están durmiendo, muchachos. Shhh.

Leo: (gritando) ¡Despierta!

Cuidadora 3: ¡Despierta!

Kate: (riendo)

En pantalla: Leo comienza a sacudir suavemente a Bill para despertarlo. Bill y Kate se levantan lentamente y se estiran.

Cuidadora 3: ¡Buenos días! Estás despierto.

Bill: ¡Sí!

Cuidadora 3: Oh, gran estiramiento. Gran estiramiento cuando nos despertamos.

Kate: Quiero (inaudible).

Cuidadora 3: ¿Qué es?

Kate: Estoy (inaudible).

Cuidadora 3: Oh, ¿sí? ¿Quieres un vestido?

En pantalla: Kate hace un gesto como si se estuviera poniendo una camisa.

Cuidadora 3: Oh, te vas a vestir. Sí. Mírate vistiéndote.

En la pantalla: Más tarde, Bill y Kate todavía están jugando dentro de su habitación.

Kate: Salgo. Voy a salir ahí fuera. Afuera.

En la pantalla: Kate señala más allá de la pared.

Cuidadora 3: ¿Vas a ir allí? ¿Salir? Sal afuera. ¡Adiós, Kate!

Kate: Quiero salir.

Cuidadora 3: Vas a salir. OK. Adiós.

En la pantalla: Bill se para y comienza a separar dos de las azulejos magnéticas para crear una puerta para Kate.

Cuidadora 3: ¿Cómo estás? Oh, mira, él te lo abrirá.