Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Enfoques de aprendizaje”, la categoría “Funcionamiento ejecutivo” incluye el fundamento “Atención”. Los niños de 11 a 23 meses muestran cierta capacidad para mantener la atención en rutinas predecibles. También alternan la atención entre una persona y aquello a lo que la persona se refiere.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Mantiene la atención en las rutinas familiares
En pantalla: Yuma, de 19 meses, y su cuidadora están sentados juntos en una acogedora zona de lectura. Yuma mira hacia otro lado. Cuando su cuidadora comienza a leer, Yuma dirige su atención hacia ella y hacia el libro.
Cuidadora 1: Los gansos quieren jugar con Bruce hoy. No creo que él quiera jugar. Bruce no quiere jugar.
En pantalla: Yuma señala el libro y exclama emocionado.
Yuma: (vocalizando)
Cuidadora 1: Sí, están allí, ¿verdad?
En pantalla: Yuma se distrae brevemente. Mira hacia algo fuera de la pantalla, pero rápidamente vuelve a mirar el libro.
Cuidadora 1: Va a dar un paseo solo. ¿Lo acompañamos? Pero ¿dónde está Bruce?
En pantalla: Yuma se inclina hacia adelante y señala el libro.
Yuma: (vocalizando)
Cuidadora 1: Sí, lo has encontrado. ¿Crees que está debajo, cerca de los árboles?
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Mantiene la atención en las rutinas familiares
En pantalla: Emzo, de 23 meses, está sentado en una mesa baja con otros niños. Emzo sostiene un vaso de agua en una mano. Mira a su alrededor y sonríe a las cuidadoras que están fuera de cámara. Luego mira hacia la mesa.
Cuidadora 2: Bien hecho.
En pantalla: Mientras Emzo mira hacia abajo, derrama accidentalmente un poco de agua sobre la mesa.
Cuidadora 2: Aquí mismo. No pasa nada, Emzo.
Emzo: Oh, no.
Cuidadora 2: No pasa nada.
En pantalla: Se da cuenta inmediatamente y se queda concentrado en el derrame cuando otro niño choca con él.
Cuidadora 3: Siéntate aquí.
Emzo: Oh, no.
Cuidadora 2: Oh, no.
Cuidadora 3: Oh, no, ¿qué ha pasado?
En pantalla: Emzo da unas palmaditas al agua con la mano. Ve que parte del agua se ha derramado en el suelo. Una cuidadora coloca un paño delante de Emzo y señala el derrame en la mesa.
Cuidadora 2: ¿Quieres limpiarlo? Toma, limpia. Limpia el agua.
En pantalla: Emzo sigue mirando el agua derramada en el piso. La cuidadora le acerca el trapo.
Cuidadora 2: Emzo, limpia el agua.
En pantalla: Emzo levanta la vista del piso, ve el trapo y lo toma para limpiar el pequeño charco en el borde de la mesa.
Cuidadora 2: Bien hecho.
Cuidadora 3: Así se hace.
En pantalla: Emzo se agacha para limpiar el charco en el piso.
Cuidadora 3: No tienes que limpiar el piso.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Cambia el foco de atención entre una persona y lo que esa persona está indicando
En pantalla: Chloe, de 22 meses, está sentada en una mesa baja con su cuidadora y otro niño. Chloe está desayunando. Está concentrada en su waffle. Mientras su cuidadora le habla, Chloe la mira a la cara.
Cuidadora 4: ¿Quieres más jarabe?
En pantalla: La cuidadora sostiene una botella de jarabe de arce. Chloe mira la botella, luego vuelve a mirar a su cuidadora y luego vuelve a mirar su comida.
Cuidadora 4: ¿Un poco?
En pantalla: Chloe observa mientras la cuidadora le echa un poco de jarabe.
Cuidadora 4: Aquí tienes.
En pantalla: Chloe mira su plato antes de volver a agarrar su waffle.
Cuidadora 4: ¿Lo ves ahí? Oh, oh. Veamos. Déjame agarrarlo.
En pantalla: La cuidadora se da cuenta de que hay un pelo suelto colgando de la mano de Chloe. Intenta agarrarlo, pero no lo consigue. Chloe mira hacia abajo para ver a qué se refiere.
Cuidadora 4: ¿Lo ves? ¿Quieres más leche?
En pantalla: Chloe mira la taza de leche y luego a la cuidadora. La cuidadora vuelve a señalar el pelo suelto que cuelga de la mano de Chloe, y Chloe mira hacia abajo.
Cuidadora 4: (en español) Mira, ahí tienes un pelito. (en inglés) ¿Te ayudo?
En pantalla: Mientras mira hacia abajo, Chloe ve una migaja de waffle en el asiento entre sus piernas, la recoge y se la come.
Cuidadora 4: (en español) Veamos. Uno aquí. Justo aquí.
En pantalla: La cuidadora vuelve a señalar el pelo suelto y Chloe sigue la mirada de la cuidadora.