Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Enfoques de aprendizaje”, la categoría “Motivación para aprender” incluye el fundamento “Participación y perseverancia”. Los niños de 4 a 11 meses intentan hacer que ocurran cosas y repiten acciones que les parecen interesantes.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Intenta que sucedan cosas y repite las acciones que le parecen interesantes
En pantalla: Matthew, de ocho meses, está acostado boca arriba sobre una colchoneta debajo de un móvil. Sostiene un peluche con forma de insecto que tiene muchos anillos y sonajeros. Lo explora tirando de él y sacudiéndolo, haciendo que suene.
Cuidadora 1: ¿Hmm?
En pantalla: Matthew da unas cuantas patadas. Gira el juguete para poder agarrar las antenas. Su cuidadora se acerca para sentarse más cerca de él.
Cuidadora 1: ¿Puedo acercarme y hablar contigo?
En pantalla: Matthew mira a su cuidadora. Ella se inclina sobre él, sonriendo. Matthew mira el móvil y se fija en un juguete sensorial que cuelga.
Cuidadora 1: Ahí lo tienes. Hola. Oh, ¿ves ese?
En pantalla: Alcanza el juguete y lo toca. Este gira ligeramente.
Cuidadora 1: ¿Sí? Ahí lo tienes.
En pantalla: Matthew suelta el peluche, se gira hacia un lado y usa ambas manos para tirar del juguete colgante.
Cuidadora 1: Ah, ahí está Angelina. Sí, Angelina está aquí.
En pantalla: Matthew agita el juguete varias veces, mirándolo de cerca. Tira con más fuerza del juguete y se lo lleva a la boca. Lo mordisquea, explorando su textura. Se lo saca de la boca para examinarlo visualmente y con las manos.
Cuidadora 1: Sí.
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Intenta que sucedan cosas, repite las acciones que le parecen interesantes y expresa placer cuando logra un objetivo sencillo
En pantalla: Amelia, de seis meses, está acostada boca arriba. Su cuidadora está sentada frente a ella, mirándola y sonriéndole. Amelia sostiene en la mano un sonajero blando con forma de plátano. La niña protagonista del ejemplo, Phoebe, de nueve meses, juega sola en segundo plano.
Cuidadora 2: Oh, un plátano amarillo.
En pantalla: La cuidadora le hace cosquillas suavemente en el pecho a Amelia. Amelia sonríe y comienza a agitar el sonajero que tiene en la mano.
Cuidadora 2: Agita, agita. Agita, agita, agita.
En pantalla: La cuidadora toma un sonajero con forma de aguacate y lo agita sobre Amelia. Amelia vuelve a agitar su plátano. El sonido de los sonajeros llama la atención de Phoebe, que comienza a gatear hacia Amelia y la cuidadora.
Phoebe: (vocalizando)
En pantalla: La cuidadora se da cuenta de que Phoebe se acerca.
Cuidadora 2: Agita, agita. ¿Quieres unirte a nosotros?
En pantalla: Phoebe extiende la mano y agarra la pierna de la cuidadora.
Cuidadora 2: ¿Quieres sacudir, sacudir, sacudir?
En pantalla: La cuidadora abre los brazos para invitar a Phoebe y sacude el sonajero de aguacate para que lo vea. Phoebe se acerca al regazo de la cuidadora e intenta coger un pañuelo transparente.
Cuidadora 2: Sacude, sacude, sacude. Sacude, sacude, sacude. ¿Quieres ver esto?
En pantalla: Amelia se lleva el sonajero de plátano a la boca y comienza a darse la vuelta hacia un lado. La cuidadora sostiene el pañuelo frente a la cara de Phoebe y comienza a jugar al cucú. Phoebe sonríe mientras juegan.
Cuidadora 2: Cucú. Cucú. Cucú.
En pantalla: La cuidadora se detiene para mirar a Amelia, que sigue comiendo su plátano. Phoebe extiende la mano para intentar llamar la atención de la cuidadora de nuevo.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Intenta que sucedan cosas y repite las acciones que le parecen interesantes
En pantalla: Daniil, de seis meses, está acostado boca arriba. Sostiene un gran sonajero geométrico hecho de piezas de madera unidas por lazos elásticos. Levanta el juguete, lo gira entre sus manos y luego lo baja para apoyarlo sobre su estómago. Mira a su alrededor. Luego golpea suavemente varias veces un pomo de madera del juguete, haciendo un pequeño ruido con las manos. Vuelve a levantar el juguete para girarlo y mirarlo. Luego lo deja descansar sobre su estómago. Continúa golpeando ligeramente el juguete.
Example 4
Texto en pantalla: Intenta que sucedan cosas y repite las acciones que le parecen interesantes
En pantalla: Madelyn, de 9 meses, y su cuidadora están sentadas en el piso.
Cuidadora 3: (hablando en español) ¿Vamos a ver qué hay aquí?
En pantalla: Madelyn gatea hacia un juguete giratorio que está junto a su cuidadora. Lo golpea y este gira rápidamente con un sonido de traqueteo.
Cuidadora 3: Sí? ¿Te gusta más ese? ¿Sí?
En pantalla: Madelyn golpea el juguete de nuevo y sonríe mientras gira rápidamente. Cuando el juguete se detiene, la cuidadora lo gira lentamente hasta que se ve una cara reflejada en el espejo. Señala el espejo.
Cuidadora 3: ¿Quién está aquí? ¿Quién está aquí? Oh, oh.
En pantalla: Madelyn golpea el juguete para que vuelva a girar.
Cuidadora 3: Vamos. ¿Sí?
Texto en pantalla: Repite las acciones que le parecen interesantes y expresa placer cuando logra un objetivo sencillo
En pantalla: La escena cambia a Madelyn sentada lejos del juguete. Se inclina hacia adelante con las manos y las rodillas para hacer girar el juguete de nuevo. El cuidador señala otra parte del salón de clases.
Cuidador 3: Vamos a las casitas. Mira, allí está.
En pantalla: Madelyn sigue concentrada en el juguete. Observa cómo se detiene. Luego se inclina y pone su boca sobre el juguete antes de sentarse.
Cuidador 3: ¿Le diste un beso? ¡Bravo! Le diste un beso. Sí.
En pantalla: Madelyn sonríe emocionada.
Cuidador 3: Vamos (inaudible) mira.
En pantalla: Madelyn se inclina de nuevo y hace girar el juguete. Lo observa atentamente hasta que se detiene y lo vuelve a hacer girar.