Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Enfoques de aprendizaje”, la categoría “Motivación para aprender” incluye el fundamento “Participación y perseverancia”. Los niños de 23 a 36 meses dedican más tiempo a realizar tareas para dominarlas. Con la ayuda de sus cuidadores, también encuentran formas de afrontar los retos.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Se esfuerza por dominar las tareas y afronta los retos con el apoyo de sus cuidadores
En pantalla: Mia, de 29 meses, y otros niños están sentados en una mesa baja desayunando. El plato de Mia está vacío, pero tiene delante una bandeja con panqueques y unas pinzas. Toma las pinzas y las aprieta ligeramente.
Mia gira las pinzas e intenta utilizarlas para agarrar un panqueque. Agarra un panqueque por el borde. Cuando lo levanta, se le resbala de las pinzas y vuelve a caer en la bandeja. Mia mira las pinzas de cerca y vuelve a apretarlas. Al hacerlo, se desliza un pestillo que impide que las pinzas se vuelvan a abrir.
Cuidadora 1: ¿Quieres más panqueques?
En pantalla: Una cuidadora toma suavemente las pinzas y Mia la observa mientras ajusta el pestillo para que se abran más. Le devuelve las pinzas a Mia. Mia toma las pinzas y mira a su cuidadora en busca de seguridad. Se vuelve hacia la bandeja de panqueques. La cuidadora sostiene la bandeja para que Mia pueda verla.
Cuidadora 2: ¿Quieres ese? Está bien.
En pantalla: Mia agarra con éxito el panqueque con las pinzas y lo coloca en su plato. La cuidadora toma un tazón y se lo sostiene a Mia.
Cuidadora 2: ¿Quieres sandía?
En pantalla: Mia asiente con la cabeza e intenta tomar un trozo de sandía con las pinzas.
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Se esfuerza por dominar las tareas y afronta los retos con el apoyo de sus cuidadores
En pantalla: Cesar, de 35 meses, y su cuidadora están sentados en el piso. Alrededor de él hay trenes y vías de juguete esparcidos por el piso. Cesar intenta recoger un trozo de vía con una grúa magnética de juguete.
Cesar: Voy a recoger este.
En pantalla: Cesar comienza a girar la manivela de la grúa. La vía del tren se balancea ligeramente sobre el suelo.
Cuidadora 3: Veamos.
En pantalla: La vía se desplaza por el suelo, pero no se levanta. Cesar mira más de cerca la grúa.
Cuidadora 3: Oh, la estás bajando. Y subiendo.
En pantalla: Cesar comienza a girar la manivela de nuevo. El imán se eleva y lleva consigo la vía. Pero el imán no es lo suficientemente fuerte y la vía se cae.
Cesar: (gimiendo de frustración)
En pantalla: Cesar echa la cabeza hacia atrás y se lleva la mano a la frente, frustrado.
Cuidadora 3: Oh, vaya.
En pantalla: La cuidadora parece preocupado y comprensivo. Cesar aprieta los puños y se los lleva al pecho, frunciendo profundamente el ceño.
Cuidadora 3: Es frustrante. Pareces frustrado.
En pantalla: Cesar junta las manos y apoya la mejilla en ellas. Se inclina sobre el juguete, sujetando el imán y recogiendo la pieza de la vía del tren. Sostiene la vía del tren junto al imán.
Cesar: Me pregunto si otro imán funcionaría.
Cuidadora 3: ¿Te preguntas si otro imán funcionaría? Vamos a comprobarlo.
En pantalla: Cesar suelta la vía y esta cae inmediatamente al suelo. Cesar levanta las manos al aire.
Cesar: (suspirando)
Cuidadora 3: Mmm. ¿Qué crees que está pasando con esta pieza?
En pantalla: El cuidador señala la pieza que sigue cayendo. Cesar sigue agarrado a la grúa.
Cesar: Mmm. No se mueve… No hay más imanes que suban.
Cuidadora 3: No hay más imanes.
En pantalla: Cesar intenta bajar el imán de la grúa, pero gira la manivela en la dirección equivocada. Lo intenta de nuevo y el imán baja.
Cesar: No baja.
Cuidadora 3: ¿Qué más puede levantar esta grúa?
En pantalla: Cesar se lleva un dedo a la mejilla, pensando.
La escena cambia a Cesar mirando dentro de una gran caja de juguetes de trenes. Sostiene dos vagones en sus manos. Deja los vagones y se mete en la caja de juguetes para sacar dos juguetes de tren diferentes.
Cesar: Oh, (inaudible) aquí. Aquí está. Esto.
En pantalla: Cesar sale de la caja y se sienta de nuevo junto a la grúa. Levanta los dos nuevos juguetes de tren para mostrárselos a su cuidador. Uno es un vagón de carga.
Cuidadora 3: Veamos. Me gustaría ver cuál puede recoger.
Cesar: Este lo puede recoger un imán.
En pantalla: Cesar coloca la pieza de carga debajo del imán y la recoge con éxito. Baja y sube el imán con calma y cuidado, y la carga permanece adherida.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Se esfuerza por dominar las tareas y afronta los retos con el apoyo de sus cuidadores
En pantalla: Sheridan, de 32 meses, está de pie frente a un caballete y sostiene un marcador rojo. Intenta ponerle la tapa al marcador.
Sheridan: Aquí.
En pantalla: Sheridan le muestra el marcador y la tapa a su cuidadora, que está atendiendo a un niño más pequeño. La cuidadora mira a Sheridan.
Cuidadora 4: Puedes volver a la mesa y escuchar el clic. Empújalo aquí, sobre la mesa.
En pantalla: La cuidadora da un golpecito en la mesa.
Cuidadora 4: Tienes que escuchar el clic. ¿Te acuerdas?
En pantalla: Sheridan se acerca a la mesa. Empieza a dar la vuelta al marcador y el tapón cae al suelo.
Cuidadora 4: Vaya. Inténtalo de nuevo.
En pantalla: Sheridan se agacha para recoger el tapón. Lo coloca encima del marcador e intenta de nuevo empujarlo con la mesa. El tapón cae sobre la mesa cuando gira el marcador. Rueda por el piso cuando intenta recogerlo. Sheridan se agacha, recoge el tapón y lo vuelve a colocar encima del marcador.
La escena cambia a Sheridan dibujando en el caballete con un marcador rosa. Sheridan coloca la tapa sobre el marcador y se acerca a la mesa. Coloca el marcador boca abajo en la tapa y presiona contra la mesa hasta que la tapa encaja en su sitio.
Sheridan: Lo he encajado.
Ejemplo 4
Texto en pantalla: Se esfuerza por dominar las tareas y afronta los retos con el apoyo de sus cuidadores
En pantalla: Everleigh, de 31 meses, está de pie junto a una mesa al aire libre con su cuidador y otro niño, Johnny. Ambos niños juegan con bloques magnéticos mientras su cuidador los observa.
Cuidador 5: Así que tenemos que añadir más cuadrados.
En pantalla: Everleigh sostiene dos bloques magnéticos e intenta unirlos para formar una pared en su estructura. Los coloca en su sitio y luego los retira.
Johnny: (Inaudible)
Cuidador 5: Sí. Oh, oh.
En pantalla: Everleigh retira las dos piezas restantes de la base de su estructura. La escena cambia y ella sigue intentando levantar la pared sin éxito.
Cuidador 5: ¡Johnny ha metido al mono dentro de la habitación!
Everleigh: (frustrada) Eh, ayúdame.
En pantalla: Visiblemente molesta, Everleigh se balancea en su asiento y luego se encorva.
Cuidador 5: Está bien. Está bien, cálmate, cariño. Respira hondo. Estamos bien, cariño, ¿de acuerdo? ¿Estás lista? ¿De acuerdo? Necesito que cierres los ojos. Cierra los ojos.
En pantalla: Everleigh cierra los ojos y su cuidador le coloca la mano sobre ellos, acariciándole suavemente la cara. Everleigh respira hondo y sonríe.
Cuidador 5: Muy bien, muy bien, ¿estás lista? ¿En qué te puede ayudar el Sr. Josh?
En pantalla: Everleigh vuelve a abrir los ojos y señala su estructura magnética.
Everleigh: (vocalizando)
Cuidador 5: Entonces, ¿por dónde quieres empezar, cariño?
En pantalla: El cuidador toma una pieza y la sostiene al lado de su estructura.
Cuidador 5: ¿Quieres poner una pieza magnética aquí?
En pantalla: El cuidador mueve la pieza al centro de la estructura.
Cuidador 5: ¿O quieres ponerla aquí?
Everleigh: Aquí.
En pantalla: Everleigh señala el borde delantero de la estructura.
Cuidador 5: ¿Quieres ponerla aquí o justo aquí?
En pantalla: Everleigh vuelve a señalar el borde delantero de la estructura.
Everleigh: Justo aquí.
Cuidador 5: Justo ahí, de acuerdo.
En pantalla: El cuidador sujeta la pieza magnética en su sitio para que no se caiga.
Cuidador 5: Muy bien, pero si tú… tenemos que poner algo que…
En pantalla: Everleigh coloca una pieza magnética cuadrada azul junto a la verde, creando con éxito una pared.
Cuidador 5: Tenemos que poner algo aquí para que se peguen.
En pantalla: El cuidador señala los lados de la estructura, mostrando dónde deben colocarse las piezas para crear estabilidad.
Cuidador 5: Ahora tenemos una base… ¡Ahora estamos construyendo los cimientos!
En pantalla: Everleigh coloca una pieza magnética cuadrada en el lateral de su estructura.